Содержание представленного курса обеспечивает целенаправленное становление профессиональных компетенций субъектов проектирования и реализации научно-методической работы в школе на этапе введения ФГОС и Профстандарта педагогической деятельности. Практико-ориентированный характер занятий способствует эффективному освоению этих документов как основы для модернизации содержания и организационных форм научно-методической работы. В центре содержания курса – индивидуальная траектория роста профессиональной компетентности учителя: технологии проектирования, ресурсы и критериальная система оценивания.

Педагог-библиотекарь, Старший вожатый, Учитель географии, Педагог дополнительного образования, Воспитатель (дошкольные группы), Учитель естествознания, Учитель изобразительного искусства, Преподаватели искусства, руководители творческих объединений, Учитель информатики, Учитель иностранного языка, Учитель-дефектолог, учитель-логопед, Учитель математики, Учитель музыки, музыкальный руководитель, Учитель мировой художественной культуры, Учитель начальных классов, Преподаватель-организатор ОБЖ, Учитель обществознания (вкл. экономику, право, Россия в мире), Педагог-психолог, Педагог среднего профессионального образования, , Учитель русского языка и литературы, Секретарь учебной части, Учитель технологии, Учитель физики, Учитель физической культуры, Учитель химии, Учитель экологии, Работник организации ДПО, Учитель истории, Методист, Учитель природоведения, Тьютор, Социальный педагог, Иные работники образовательных организаций

проф. Галеева Н.Л., проф. Воровщиков С.Г., проф. Шклярова О.А., доц. Данилова Т.Н.

- готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
- готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования
- способен формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики