| Шифр | Название курса | Объем | Аннотация | Место проведения | Рекомендация экспертного совета по ДПО |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - 04745-25/26-В | Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ | В рамках предлагаемой программы педагоги, педагоги-психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги, тьюторы, воспитатели, специалисты других профессий, осуществляющие обучение, воспитание, развитие и коррекцию, а также реабилитацию детей с ОВЗ, включая РАС, освоят методы прикладного анализа поведения на продвинутом уровне, научатся проводить высокоточное тестирование навыков с помощью VB-MAPP и ABLLS-R, писать протоколы и планы коррекции поведения, научатся методам эффективным обучения и развития детей с ОВЗ и РАС, смогут организовывать поведенческую поддержку ребенка с РАС в рамках образовательной модели «Ресурсный класс» в общеобразовательных школах, а также эффективно работать с такими детьми в детских садах, специализированных центрах или на дому. Программа разработана на основе курса подготовки поведенческих аналитиков уровня ВСВА, адаптирована под потребности российских специалистов в области коррекции детей с ОВЗ, включая РАС, и содержит все необходимое для вашего успешного профессионального становления в качестве АВА-терапевта. Обучение по программе позволит вам стать востребованными специалистами в современном поле коррекционно-развивающих и образовательных услуг для детей с ОВЗ, включая РАС. |
|
подробнее
|
||||
| - 05076-25/26-В-ЗД | Формирующее оценивание в условиях смешанного обучения | Курс предназначен педагогическим работникам, которые хотят строить настоящее, думая о будущем, и вместе со всеми участниками образовательных отношений стать лучшими в раскрытии потенциала каждого ученика. Курс будет интересен всем, кто готов осваивать современные технологии организации учебного занятия, используя формирующее оценивание в условиях смешанного обучения, для достижения высокого уровня качества образования. Обучение на курсе позволит: понять и устранить противоречия между функциями оценки и существующей системой оценивания; связать оценку с индивидуальным приращением образовательных результатов (знаний, умений, компетентностей и т.п.) учащегося и создать условия, в которых учащийся получает опыт планирования и реализации процесса собственного обучения, тем самым формируя «здоровую самооценку»; ввести в практику постоянную действенную «обратную связь» для учащихся, позволяющую им уяснить, какие шаги им необходимо предпринять для улучшения своих результатов в условиях смешанного обучения; создать мощный мотив учебной деятельности учащихся; изучить и использовать на практике техники и технологии смешанного обучения в зависимости от изменения результатов обучения учащихся. По завершению курса Вы сможете: проектировать учебные занятия, направленные на организацию активной учебной деятельности учащихся на основе; задач с неоднозначным решением; формирующего оценивания (ФО); модели смешанного обучения с использованием возможностей ФО; учебной ситуации при смешанном обучении с ФО с использованием инструментов обратной связи, онлайн ресурсов. Ознакомиться с курсом и пройти первое занятие бесплатно можно в демоверсии курса (без логина и пароля — ГОСТЕМ). |
|
подробнее
|
||||
| - 05109-25/26-В-ЗД | Проведение занятий с дошкольниками по конструированию с использованием образовательного комплекса «Моя Москва» | Участники курса познакомятся с составляющими комплекта «Моя Москва» и узнают возможности его практического применения. В курсе будет представлен алгоритм разработки проектов, ориентированных на организацию совместной деятельности дошкольников. В ходе обучения педагоги узнают об основных принципах и системе работы с кубиками, изучат возможности практического применения образовательных наборов для гармоничного развития ребенка. . Слушатели курса научатся учитывать возрастные особенности, способности к конструированию, нормы безопасности детей дошкольного возраста. Педагоги узнают как правильно ориентироваться в этапах занятия и организовать пространство для занятия детей разного возраста. Материалы курса доступны в любое время. На онлайн-площадке размещены: видеозаписи лекций к 16 темам курса, презентации, методические материалы и видеоролики. Самостоятельная /практическая работа (в виде фото) отправляются педагогу, а также заключается в прохождении автоматических контрольных тестов. |
|
подробнее
|
||||
| - 05123-25/26-Б | Мастерство публичных выступлений | Слушатели программы познакомятся с основами публичного выступления, многообразием жанров, типов, приемов и техник, правилами успешного публичного выступления. По итогам освоения программы слушатели смогут проанализировать собственные выступления на предмет выявления сильных и слабых сторон, применять приемы словесной импровизации, эффективной контраргументации, ответов на сложные вопросы. |
|
подробнее
|
||||
| - 05123-25/26-В | Мастерство публичных выступлений | Слушатели программы познакомятся с основами публичного выступления, многообразием жанров, типов, приемов и техник, правилами успешного публичного выступления. По итогам освоения программы слушатели смогут проанализировать собственные выступления на предмет выявления сильных и слабых сторон, применять приемы словесной импровизации, эффективной контраргументации, ответов на сложные вопросы. |
|
подробнее
|
||||
| - 05127-25/26-В | Создание безопасной коммуникативной среды школы | В процессе обучения Вы научитесь проектировать алгоритм действий педагога в конфликтных ситуациях на основании восстановительного / медиативного подхода, а также структуру и содержание мероприятий с участниками образовательных отношений, направленную на создание безопасной коммуникативной среды. |
|
подробнее
|
||||
| - 05132-25/26-В | Профилактика травли в школе. Как помочь ребенку/подростку | В процессе обучения Вы познакомитесь с современной концепцией травли (буллинга), научитесь отличать буллинг от конфликта и игры, познакомитесь с ресурсами по профилактике травли, научитесь проектировать структуру и содержание мероприятий с участниками образовательных отношений, алгоритм действий педагога для оказания адресной помощи ребенку/подростку, а также комплекса мер для воздействия на детско-взрослое сообщество в целях пресечения и профилактики буллинга. |
|
подробнее
|
||||
| - 05134-25/26-В-ЗД | Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО как главное условие развития дошкольника и реализации ФОП ДО | Актуальность обучения по программе обусловливается возрастающей потребностью педагогов дошкольного образования в повышении педагогических компетенций по проектированию и наполнению развивающей предметно-пространственной среды ДОО в соответствии с нормативными документами, современными требованиями и потребностями. В соответствии с ФГОС ДО основной формой организации образования дошкольника (наряду с групповой формой) является самостоятельная деятельность ребенка в хорошо организованных и оснащенных среде и пространстве. По мнению современных педагогов-психологов, игровая и экспериментально-исследовательская деятельность ребенка являются ведущими видами деятельности развития дошкольника и эффективнее всего осуществляется в хорошо организованной РППС. Крайне важно обеспечить повышение профессиональных компетенций педагогов и руководителей ДОО в вопросах организации развивающей среды. |
|
подробнее
|
||||
| - 05139-25/26-В-ЗД | Игровые технологии как метод психолого-педагогической работы педагога в соответствии с требованиями ФОАП ДО | В процессе обучения педагоги познакомятся с целями, задачами и принципами формирования федеральной адаптированной образовательной программы, планируемыми результатами её освоения для разных категорий обучающихся с ОВЗ; Слушатели с задачами и содержанием образования (обучения и воспитания) в каждой возрастной группе для разных категорий обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФАОП ДО. А также научатся: - Использовать игровые технологии для достижения планируемых результатов образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ; - проектировать игровую деятельность в целях реализации коррекционно-развивающих задач для каждой группы детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с ФАОП ДО. - подбирать игровые средства для достижения планируемых результатов психолого-педагогической работы |
|
подробнее
|
||||
| - 05142-25/26-В-ЗД | Российские цифровые инструменты и сервисы в работе педагога | Курс адресован всем педагогическим работникам, желающим иметь в руках инструменты для организации образовательного процесса в условиях современных тенденций развития российской системы образования. Курс знакомит с широким спектром российских цифровых инструментов и сервисов в работе учителя. Слушатели курса научитесь находить и встраивать в уроки верифицированный цифровой контент, общаться по видеосвязи, работать совместно на онлайн-досках и в облачных документах, создавать тесты и викторины с ярким соревновательным эффектом, разрабатывать стильную и полезную инфографику и ещё многое другое. Пройти первое занятие по курсу можно по ссылке : http://moodle.int-edu.ru/course/view.php?id=115 |
|
подробнее
|
||||
| - 05148-25/26-Б | Основы оказания первой помощи обучающимся образовательных организаций | В процессе обучения слушатели рассмотрят организационно-правовые аспекты оказания первой помощи, права и обязанности по оказанию первой помощи, нормативно-правовые основы ее оказания. Подробно ознакомятся с первичными теоретическими и практическими знаниями по оказанию первой помощи: виды травм, их причины и признаки; алгоритмы действий работников образовательных организаций при оказании первой помощи обучающимся в зависимости от анатомических, физиологических и психологических особенностей детей разного возраста. На практических занятиях слушатели познакомятся с приемами проведения сердечно-лёгочной реанимации; узнают техники определения дыхания, сердцебиения, сознания; отработают на тренажере способы остановки кровотечений. По окончании курса слушатели смогут рассмотреть и отличить типичные и нетипичные ситуации, требующие оказания первой помощи. Категория обучающихся: уровень образования ВО. В соответствии с п. 5 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ, а также ст. 196 ТК повышение квалификации педагогических работников по навыкам оказания первой медицинской помощи организовывается в рамках дополнительного профессионального образования, что не требует аккредитации в Минтруда, не предполагает внесения сведений об обученных охране труда в реестр Минтруда, т.к. не является обучением по охране труда. |
|
подробнее
|
||||
| - 05148-25/26-В | Основы оказания первой помощи обучающимся образовательных организаций | В процессе обучения слушатели рассмотрят организационно-правовые аспекты оказания первой помощи, права и обязанности по оказанию первой помощи, нормативно-правовые основы ее оказания. Подробно ознакомятся с первичными теоретическими и практическими знаниями по оказанию первой помощи: виды травм, их причины и признаки; алгоритмы действий работников образовательных организаций при оказании первой помощи обучающимся в зависимости от анатомических, физиологических и психологических особенностей детей разного возраста. На практических занятиях слушатели познакомятся с приемами проведения сердечно-лёгочной реанимации; узнают техники определения дыхания, сердцебиения, сознания; отработают на тренажере способы остановки кровотечений. По окончании курса слушатели смогут рассмотреть и отличить типичные и нетипичные ситуации, требующие оказания первой помощи. Категория обучающихся: уровень образования ВО. В соответствии с п. 5 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ, а также ст. 196 ТК повышение квалификации педагогических работников по навыкам оказания первой медицинской помощи организовывается в рамках дополнительного профессионального образования, что не требует аккредитации в Минтруда, не предполагает внесения сведений об обученных охране труда в реестр Минтруда, т.к. не является обучением по охране труда. |
|
подробнее
|
||||
| - 05149-25/26-Б | Основы оказания первой помощи обучающимся образовательных организаций | Категория обучающихся: уровень образования СПО В процессе обучения слушатели рассмотрят организационно-правовые аспекты оказания первой помощи, права и обязанности по оказанию первой помощи, нормативно-правовые основы ее оказания. Подробно ознакомятся с первичными теоретическими и практическими знаниями по оказанию первой помощи: виды травм, их причины и признаки; алгоритмы действий работников образовательных организаций при оказании первой помощи обучающимся в зависимости от анатомических, физиологических и психологических особенностей детей разного возраста. На практических занятиях слушатели познакомятся с приемами проведения сердечно-лёгочной реанимации; узнают техники определения дыхания, сердцебиения, сознания; отработают на тренажере способы остановки кровотечений. По окончании курса слушатели смогут рассмотреть и отличить типичные и нетипичные ситуации, требующие оказания первой помощи. Категория обучающихся: уровень образования ВО. В соответствии с п. 5 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ, а также ст. 196 ТК повышение квалификации педагогических работников по навыкам оказания первой медицинской помощи организовывается в рамках дополнительного профессионального образования, что не требует аккредитации в Минтруда, не предполагает внесения сведений об обученных охране труда в реестр Минтруда, т.к. не является обучением по охране труда. |
|
подробнее
|
||||
| - 05149-25/26-В | Основы оказания первой помощи обучающимся образовательных организаций | Категория обучающихся: уровень образования СПО В процессе обучения слушатели рассмотрят организационно-правовые аспекты оказания первой помощи, права и обязанности по оказанию первой помощи, нормативно-правовые основы ее оказания. Подробно ознакомятся с первичными теоретическими и практическими знаниями по оказанию первой помощи: виды травм, их причины и признаки; алгоритмы действий работников образовательных организаций при оказании первой помощи обучающимся в зависимости от анатомических, физиологических и психологических особенностей детей разного возраста. На практических занятиях слушатели познакомятся с приемами проведения сердечно-лёгочной реанимации; узнают техники определения дыхания, сердцебиения, сознания; отработают на тренажере способы остановки кровотечений. По окончании курса слушатели смогут рассмотреть и отличить типичные и нетипичные ситуации, требующие оказания первой помощи. Категория обучающихся: уровень образования ВО. В соответствии с п. 5 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ, а также ст. 196 ТК повышение квалификации педагогических работников по навыкам оказания первой медицинской помощи организовывается в рамках дополнительного профессионального образования, что не требует аккредитации в Минтруда, не предполагает внесения сведений об обученных охране труда в реестр Минтруда, т.к. не является обучением по охране труда. |
|
подробнее
|
||||
| - 05154-25/26-В-ЗД | Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста в условиях реализации обновленного ФГОС ДО и внедрения ФОП ДО | лушатели курса познакомятся с системой организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Узнают, как можно познакомить малышей с основами химии, физики и биологии с помощью несложных, но увлекательных опытов, выполняемых самими детьми. Как организовать использование детьми полученных знаний в ходе игр и квестов, как подобрать необходимое для опытов оборудование, имея только подручные материалы. Как научить детей наблюдать, размышлять, делать выводы и задавать интересные вопросы. |
|
подробнее
|
Вы можете указать причину отказа: