Возможно ли воспитание с использованием образовательных технологий? Мы уверены -да, возможно! Технология организации дискуссии, воспитание через рассмотрение жизненных ситуаций, мастерская воспитания толерантности, сотворение общественной ценности через социальное проектирование. На курсе вы получите возможность погрузиться в освоение одного из самых современных государственных документов Российской Федерации - "Национальной стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года" и научитесь выбирать оптимальные технологии организации воспитательной деятельности в образовательной организации

Педагог-библиотекарь, Старший вожатый, Учитель географии, Педагог дополнительного образования, Воспитатель (дошкольные группы), Учитель естествознания, Учитель изобразительного искусства, Преподаватели искусства, руководители творческих объединений, Учитель информатики, Учитель иностранного языка, Учитель-дефектолог, учитель-логопед, Учитель математики, Учитель музыки, музыкальный руководитель, Учитель мировой художественной культуры, Учитель начальных классов, Преподаватель-организатор ОБЖ, Учитель обществознания (вкл. экономику, право, Россия в мире), Педагог-психолог, Педагог среднего профессионального образования, , Учитель русского языка и литературы, Не указано, Учитель труда (технологии), Учитель физики, Учитель физической культуры, Учитель химии, Учитель экологии, Работник организации ДПО, Учитель истории, Методист, Учитель природоведения, Тьютор, Социальный педагог, Иные работники образовательных организаций

Совершенствование педагогического мастерства, Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), Воспитательная работа, Социальная работа в школе

к.п.н. Мачехина О.Н., к.п.н. Мейчик Г.А., к.п.н. Бондаренко Н.А., к.п.н. Хачатрян Э.В., Петров Ю.Н., Колосова Е.Б.

- способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно- воспитательного процесса
- способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии
- способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности